2015高一生物课文细胞膜的结构和功能课件

生物学对于我们来说能够为生活提供很多的帮助，能够让我们更好的去学习和生活，那么今天小编就来为大家分享和总结一下关于2015高一生物课文细胞膜的结构和功能课件的相关信息，希望同学们能够认真的去学习一下。

一、教学内容及分析

1.教材内容

在第一部分的前言中,教材简单地说明了细胞膜的作用,也说明了细胞的结构与功能的关系。

在“细胞膜的分子结构”部分,先说明研究细胞膜的材料,然后说明通过研究得出细胞膜的分子组成,这些分子在细胞膜中的排列方式,以及这些分子在细胞膜上的结构特点:即蛋白质和磷脂分子都具有一定的流动性。

在最后部分,举例介绍了膜外部的糖蛋白的作用。

2.学情分析

我校由于地处农村,这里的学生有许多学习高中生物知识的有利条件,同时由于是中等水平的学生,应该说基础不是很好,学习兴趣、学习态度和学习方法上与城市里的学生的确有一定距离。因此需要老师在教学中改进教学方法，激发学生的学习兴趣，教授学习方法，提高学习效果。

三、教学目标

知识目标：

概述构成细胞膜的主要的化学成分、细胞膜的结构及特点,说出糖被的主要作用。

能力目标：

①尝试通过阅读科学史资料，分析现象,得出结论,培养学生科学的思维方法和解决问题的能力

②运用磷脂分子的化学性质探究细胞膜中的磷脂分子的排列方式，培养学生勇于进行科学探究的能力。

情感目标：

通过参与对细胞膜结构的学习,学生能够认识到生命的物质基础和结构基础,树立辨证唯物主义观点。

学生通过体验科学探究的一般过程,了解科学研究的一般方法,养成勇于实践的科学精神和实事求是的科学态度。

四、教学重点和难点

教学重点：细胞膜的分子结构和结构特点。

教学难点

多种化合物如何有序排列构成细胞膜是学生理解的难点，运用科学史料来引导学生探究学习细胞膜的分子结构，是突破这一难点的有效方法。

五、教学设计思想

1.教学思想

运用“探究式教学”引导学生充分利用知识背景材料，以及已经学过的知识作为基础，独立地、主动地探究发现自然科学的概念、原理、法则、定律，培养学生善于发现问题、分析问题、解决问题的能力，养成积极探索的态度习惯，逐步形成探索的科学方法与技巧。问题或问题情境是启动探究式教学的“开关”，没有问题或问题情境，探究式教学活动就无从进行，更不可能激发学生的学习兴趣和进行创造性思维的欲望。教师的重要任务之一就是要善于创造性地提出问题和创设问题情境，用问题来激发学生的探索欲望，让学生在问题情境中学会发现问题。

2.采用教师提供材料、学习分析回答得出结论等方式进行教学。学生小组讨论展示讨论结果;教师展示动画，学生总结，得出结论的方式实现教学目标，突破教学重点、难点。

六、教学方式或方法

启发与讲授相结合

七、教学准备

多媒体、资料、图片、实验、课前活动等。

资料：有关细胞膜中磷脂分子和蛋白质实验过程的资料;细胞膜流动性的动画(Flash)

图片：细胞膜的结构模式图;细胞膜的电子显微镜扫描图;磷脂分子结构模式图;磷脂双分子结构模式图。

课前活动：学生分组、学生预习、介绍磷脂双分子的特点。

以上就是小编为大家分享和总结的关于2015高一生物课文细胞膜的结构和功能课件的相关信息,相信相信同学们能够将这些基础的知识学习扎实，提高个人的能力。