高三听力学习的策略
来源:学大教育 时间:2013-07-25 21:25:33
很多同学都能见到这样一个比较常见的现象——对于很多英语成绩不好的同学来讲,英语学习本身就是自己的短板,但是他们却又对英语学习有一种抵制。其实这种现象我们可以理解为越是学习不好的科目,我们越没有兴趣,我们应该怎样解决这种现象呢?
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1.调整心理,稳定情绪,进入状态
听力测试也是对考生心理素质的检测,过于紧张焦急的情绪容易产生恐惧心理,影响听力水平的正常发挥。发试卷前最好做一做深呼吸或闭目片刻之类的放松活动,放松自己的情绪,使自己处于平静状态。树立必胜信念,心慌意乱于事无补,集中精力、临场不惧,才是明智之举。另外,听力试音的语速和音质与正式考试一致,因此,一定要听好试音,调整心态,尽早进入考试状态。
2.快速抢读试题,积极进行预测,带着问题去听
高考的听力问题和选项都印在试卷上,试卷发下后,考生要充分利用听力试音时间、每小题的间隙时间以及答题剩余的时间抢读问题和选项,并根据问题和选项预测听力材料内容。根据自己的预测,带着问题有针对性地去听,不仅使你在听到问题答案时加倍注意,还有助于使你注意力集中,思想不走神,从而大大提高答题的效率和准确性。
3.善于抓住关键词句,重视全文理解
捕捉信息重点是听力测试中的重要一环,不少人听力差的根本原因就是听录音时抓不住重点,只是盲目地逐字逐句地听,这样往往会产生捡了芝麻丢了西瓜的现象。听时重点要放在实词上,注意力要放在与问题相关的信息词上,像well, unfortunately, however, but等起导向作用的词,其后的内容必须留心。听对话时,要多注意答语的内容和语气,绝大部分信息都在答语中,且往往与答题有关;听独白时要重视首句,它常常是对短文内容的概括。另外,要注意整体理解,不要把思维停留在个别没听清楚的词句上,以免影响后面内容的理解。
4.善于跳越难点,充分利用重复信息
听的时候,注意力要紧跟说话人的思路,有些同学往往在碰到听不懂的单词时停下来,想弄清楚这个单词的意思后再往下听,这种方法是不正确的。听到不懂的生词或有听不清的地方是正常的事,在这种情况下,要当机立断,毫不犹豫地大胆跳过去,接着往下听。有的时候,我们可以通过上下文猜测到该单词的大意,因为一般说来,对话中的词句,尤其是重要的词语,往往会以其他形式在对话中重现,我们称之为“多余信息的重现”,考生要培养这种跳越难点,从上下文判断词意的能力。
5.结合语境、语调,推断真实含意
有的对话的答语似乎是答非所问,设置的题目也不直接,这就要求我们在听录音时,必须要通过想象,置身语境,进入角色,再把所处的情景与说话的重音、语调、语气及语义的整体含义结合起来,推断说话人的真实意图。
6.学会边听边记,防止遗忘
听力测试中,尤其是听短文时,听清楚或是听懂全部内容是比较难的,同时完全准确地记住全部信息也不容易,因此适当记录是有必要的,好记性还不如“烂笔头”呢。这里需强调指出的是听力测试中的“记”应是速记,而不是听写,速记时要使用自己认识的最简便的,最迅速的办法,例如,字母、缩写符号甚至中文或只有自己才能辨认的符号。
7.眼耳并用,听读结合
听录音时,要养成眼耳并用的习惯,一边用耳朵听,一边用眼睛浏览各个选项,做到听与思考记忆相结合,捕捉信息与选择答案相结合,听与阅读、选择同时进行。
近几年高考英语学科的难度始终保持在0.5至0.55之间。2008年英语科试卷难度与往年一致,但是它仍对考生有一定的能力要求。
比如,在词汇方面,应注意在特定的、实际生活中存在的语境里接受、掌握词汇,并重点注意常用词的实际运用;句法方面,应注意常用句型所适用的具体场合和话题。另外,还要采取有效方法提高语篇理解能力,特别是增强语篇的聚合能力。同时,还要求考生形成良好的“语感”,并重视语言的情感因素,强调对特定语境的接受力等。
相信不少同学都相信这样一个道理,只要我们掌握一个好的方法,然后勤加训练,一定能够取得好的学习成绩。
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