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初一学生学习方法不当的几种表现

来源:学大教育     时间:2015-10-19 14:15:33


 

上初一的同学们不知道有没有有这样一个困惑---自己一直都很努力去学习然而自己的成绩却始终上不去,有这样情况的同学,原因之一就是没有找到正确的学习方法,所以说正确的学习方法是很重要的,下面是几种常见的学习方法不当的表现,希望同学们能认真阅读,避免走进误区。

1、学习无计划

学习计划是实现学习目标的保证。但有些孩子对自己的学习毫无计划,整天忙于被动应付作业和考试,缺乏主动的安排。因此,看什么、做什么、学什么都心中无数,总是考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什么”。

2、不会科学利用时间

时间对每个人都是公平的。有的孩子能在有限的时间内,把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的孩子虽然忙忙碌碌,经常加班加点,但忙不到点子上,实际效果不佳。有的孩子不善于挤时间,孩子经常抱怨:“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉,哪还有多余的时间供自己安排?”还有的孩子平时松松垮垮,临到考试手忙脚乱。这些现象都是不会科学利用时间的反映。

3、不求甚解,死记硬背

死记硬背指不加思索地重复,多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解,不讲究记忆方法和技巧,是最低形式的学习,常常使记忆内容相互混淆,而且不能长久记忆,当学习内容没有条理,孩子不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时,往往会采用死记硬背的方法。

4、不能形成知识结构

知识结构是知识体系在孩子头脑中的内化反映,也就是指知识经过孩子输入、加工、储存过程而在头脑中形成的有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中是很重要的。如果没有合理的知识结构,再多的知识也只能成为一盘散沙,无法发挥出它们应有的功效。有的孩子单元测验成绩很好,可一到综合考试就不行了,其原因也往往在于孩子没有掌握知识间的联系,没有形成相应的知识结构。这种孩子对所学内容与学科之间,对各章节之间不及时总结归纳整理,致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘,也很容易张冠李戴。

5、不会听课

课前不预习,对上课内容完全陌生,无法带着疑问去学,听课时开小差不记笔记,或充当录音机的角色,把老师所讲的一字不漏地记录下来;只让自己的记录与教师的讲述保持同步,而不让自己的思路与教师保持同步;课后不及时复习,听完课就万事大吉等。

6、不会阅读

不善于选择阅读书目,完全凭个人兴趣或完全听从老师或家长的安排;没有阅读重点,处理不好“博”与“精”的关系,要么广种薄收,要么精读于一而漏万;阅读速度慢,不会快速阅读,也不会略读,任何情况下都逐字逐句;不善于带着问题去读,阅读之后没有什么收获。

7、抓不住重点和难点

学习方法不当的孩子,在看书和听课时,不善于寻找重点和难点,找不到学习上的突破口,眉毛胡子一把抓,全面出击,结果分散和浪费了时间与精力。

8、理论与实际脱离

理论知识与实际操作相结合是非常重要而有效的学习方法,所谓“学而必习,习又必行”。而方法不当的孩子往往只满足于学习书本上的知识,不善于在实践中学习、在实践中运用,不能用所学知识解决实际问题。具体表现为动手能力差,不喜欢上实验课和操作课,不关心现实生活,“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”。

9、不善于科学用脑

这主要表现在:学习时不注意劳逸结合,不善于转移大脑兴奋中心,使大脑终日昏昏沉沉,影响学习效率。

以上就是初一学生学习方法不当的几种表现,希望初一学生在学习的过程中能避免这些问题。并且希望能够帮助到同学们的学习。

 

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