初一上学期语文课文我的老师教案

虽然多媒体技术已经很先进了，但是老师们在上课的时候手里还是会拿着一本教案。那是他们细心研究出来的最珍贵的资料。下面就是初一上学期语文课文我的老师教案，希望能够帮助中学生学好这篇课文。

教学目标：

1、知识与技能：①搜集有关资料，了解作者及写作背景。②找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。③通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。

2、过程与方法：强调自主学习，让学生在阅读中品味，在品味中质疑，在质疑中撞击，最终悟出文章之妙。

3、情感态度和价值观：在学习和探索的过程中领会莎利文老师对学生深沉的爱，懂得珍惜和回报所有人对自己的爱，以及海伦顽强勤奋的精神和坚韧不拔的毅力。

教学重点：从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。

教学难点：

①侧面描写和衬托的手法的运用。

②细节描写的作用及疑难句子的含义。

学法指导：教师引导，学生自学。

教学过程：

一、课前学习(教学间：)要求学生查阅海伦·凯勒的《海伦·凯勒传》等相关资料并整理在学习笔记中，借助工具书查找词汇，读懂课文内容，并和同学交流，共享成果。

读准字音：无垠yín 毛坯pī绚xuàn 丽筑巢cháo 覆fù盖骚sāo动凝níng

掌握词义：(补充注释)纳闷：因疑惑而发闷。启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。预兆：预先显露出的迹象。温存：温柔体贴。琢磨：思索，考虑。毛坯：已具有所要求的形体，还需要加工的制造品。绚丽：灿烂美丽。

二、课堂教学：

1、创设情境，导入新课——欣赏有关海伦的生平图，让学生感知海伦，由此创设情境，自主导入。

2、解题释题，确立目标——学生交流搜集的有关资料：海伦生平、《海伦·凯勒传》的故事梗概。

3、朗读课文，揣摩文意——①学生自由朗读，并画出疑难之处。②师生合作，质疑解题，把握文章脉络。③加强朗读，对朗读的语气、语调、语速、节奏等方面进行指导。④请学生读片断，以体会文章语言之妙。

三、研读课文：

理清文章思路

第一部分(1——3段)：写莎利文老师初到“我”家。

第二部分(4——26段)：写莎利文老师教育“我”。

第三部分(27段)：写“我”对莎利文老师的感激之情。

四、师生对话，解读文本：

1、创设一种民主、平等、和谐的对话情境，以“我认为这篇文章最精妙之处在于____，理由是____”为话题，开展学生与学生的对话，学生与老师的对话，师生和文本的对话。如此，既让学生深入理解了课文，又提高了学生的文学鉴赏力。

2、质疑释疑，合作探究：

①自由品析文本的内容，写法和语言。

②师生合作品析探究如下两个问题：a、文题是“我的老师”，为何用那么笔墨写自己?b、这篇文章正面描写老师的同时，有没有侧面描写?

③在学生品析探究以上问题的基础上，再接着提出一些有价值的问题，并加以解决。

④学生品析文章的美点、妙点。

五、、梳理小结，迁移训练：

①自我梳理课文内容，层次写法，并画出优美之处。

②交流学习体会。

③迁移训练。用最具个性的感受写“秋”的印象，可以从触觉、嗅觉、视觉、听觉等角度入手，写一两句话，100字以内。

六、布置作业

1、查找魏巍或其他作家写的《我的老师》，比较写法上的异同。

2、完成迁移训练的书面作业。

上述就是初一上学期语文课文我的老师教案，希望老师能在这篇教案的帮助下帮助中学生学习好这篇课文，准确地把握此篇课文的主旨，理解作为一个老师的辛苦。