新高考时代将取消录取批次后的“危”和“机”

每年高考生都会遇到没有被录取的情况，这就是所谓的录取批次的危机，学大教育为了帮助大家了解高考录取情况，为大家带来了下面的新高考时代将取消录取批次后的“危”和“机”这篇文章，希望对大家有帮助。

近几年，关于高考招生改革的动作颇频繁。从2014年9月国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》发布之后，中国历史上最全面最彻底的一次高考改革拉来大幕。这两年我们也逐渐看到了改革所带来的种种变化：比如，越来越多的高校开始在传统招生录取之外，开始启用综合素质评价的方面，选拔录取更多素质全面的考生;比如，高考命题的统一，2016年仅有五省独立命题，26个省份都使用了全国统一命题。越来越多的省区市选择了由国家考试中心统一命制的高考试题;比如，为保证中西部地区孩子能够有学可读，能够进入好大学读书，各种国家专项计划、地方专项计划、高校专项计划，都在有针对性地向贫困边远地区倾斜;比如，招生录取批次的合并与减少等等;这些无论是高考考试方面，还是在考试招生方面的改革，为2017年新高考的实施，都是有较为直接而深厚的铺垫。

作为高考的关键一环，招生录取的改革正在从表面走向深化，录取批次原是为了方便招生采取的工作方法，可是在社会上往往把批次当作衡量学校优劣的标志。三本不如二本，二本不如一本，在升学、就业的社会评价中，二本、三本的学生承受着歧视和压力，甚至根本没有参与的资格。另一方面，二本、三本学校的办学声誉也受到影响，即便有特色、就业好的学校也面临着声誉低、招生难的困境。广大学生和家长宁可将批次优先考虑，也不愿结合实际地考虑学校的真实实力。

早在多年前，山东省就开始试点取消“三本”批次招生。截止2016年，已有13个省份取消了三本招生，并入二本。上海2016年更进一步将本科全部批次合并。2017年，山东、海南也将取消批次划分，届时，将只有本科批次和专科批次招生。

批次合并之后，打破人为的三六九等划分，对于高校要求也越来越高。所有高校都必须以其办学特色，专业特色定位吸引生源。有特色的二本、三本院校则有希望借势崛起。

批次合并，对民办高校的影响也是非常明显的。批次合并之前，社会对于处于三本招生的民办院校、独立院校有较明显的歧视之嫌。彻底取消高考录取批次之后，高校的一本、二本、三本身份将不复存在，考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次，将更注重对学校和专业的选择，这对促进教育公平、就业具有重要意义。面对这样的形式，不论是传统的二本公办院校，或是民办院校，都将面临着新一轮的洗牌，没有特色的高校将很难生存，高校之间的招生竞争最终要回归到办学实力的竞争。取消三本批次招生，对于实力较强的民办院校来说是“春天来了”，而对于实力较弱的民办院校却可能是“寒冬将至”。批次合并免去了三本学校招生的难言之隐，提供了发展特色专业的可能，也促使二本学校根据自身特色改革发展。对学生而言，挑大学选专业可以更加注重兴趣合不合、专业实力强不强，不必为批次伤神。

但是，也应当看到，录取批次合并的背后，我们所遇到的高考志愿填报的新风险：以河北为例，2016年，本科二批与三批合并，导致当年各批次线极低，而招生计划不断减少，从而使得各个批次招生更加激烈，甚至会出现学生过了相应批次线，却无法在相应批次被录取的案例。

同时，二本、三本合并录取，就意味考生落榜的风险大了。尤其是二本压线考生，往年这部分考生即使没被二本院校录取，也还有三本院校作为保底，而今年这样的保底不再存在，考生需要慎重考虑，照顾到两个层次的学校。因为一旦选择不好，个别的三本院校通过这一轮的洗牌，可能生存发展都成问题，直接会影响到学生的未来发展;一旦落榜，直接就是专科院校，对于学生的发展也还是非常不利的。

作为高考改革的关键一环，招生录取批次的改革对于高校要求不断提高，高校如果想要招纳更多优秀人才，必须积极走出去，争创“双一流”，以更加独特的专业和办学特色吸引考生报考。而这也是和2020年，新高考改革后的第一届高三的高考志愿填报方式想匹配吻合的。批次合并之后，未来的专业+院校模式将更为清晰明了。对于新高考的启动，批次合并无疑是必不可少的推动作用。

新高考时代将取消录取批次后的“危”和“机”就是学大教育为大家带来的文章，希望大家在阅读之后对高考取消批次录取政策有全面的了解，更多的高考录取资讯请关注学大教育网。