小学六年级语文下册-读书要有选择教案

阅读不管是对我们的学习还是生活都有着很大的影响，我们在学习时间之余要多阅读一些课外读物。但是我们阅读要有选择性的阅读。下面是我们学大教育编辑的小学六年级语文下册-读书要有选择教案，希望能够帮助到大家。

一、知识与本领目的：正确地诵读课文，能联络上下文理解重点词语，认识课文的主要内容。

二、进程与法子目的：在自主浏览进程中，能应用讲明式浏览法子进行浏览感悟，并在自主念书进程中随时记下自己的劳绩，能与同桌交换、汇报。

三、感情、态度、价值观目的：通过对此文的学习，培育门生浏览的兴致，并能自主地选择一些优良的书本来充实自己，培育质疑的风俗，建立正确的念书观。

㈡、学习进程：

1、唤起生存累积，激起“浏览等待”

在生活中，同砚们1建都学过或读过一些“关于念书法子”的一些名言警语和课文吧，想想，都有哪些?

听了同砚们的介绍，你知道了些甚么?还想知道些甚么?

你觉得在咱们已掌握的这些好的念书法子中，还应当注重些甚么?

小结，揭题板书：念书要有选择

读了课题，你有甚么想说的?最想认识甚么?

归纳：为何念书要有选择?可以选择哪些?怎么样选择?

2、自主浏览感悟，展开“浏览反思”

一、初读：请同砚们带着自己的题目走进课文，信赖你们自己能解决的。在念书的进程中，起首应当把课文读正确，你行吗?教师特别很是信赖你们的本领，到时刻，让我们人人赏识你的念书情形。

二、指读：支配门生汇报自己念书的情形，并随机正音和理解重点词语，如“无可厚非”“日新月异”等。

三、认识：感知课文的主要内容。

四、品读：展开浏览思索。你读懂了甚么?应用讲明式浏览的法子自主读文，并在书上随时记下你的劳绩。可以是关键词，重点词等等。也可与同桌小声地进行交换，分享彼此的劳绩。

五、评读：交换自己在念书时的感受，随机进行诵读指点。

六、小结：

3、再读课文质疑，培育“浏览批驳”本领

一、同砚们在念书的进程中发生了哪些纳闷?请你们再快速地阅读一下，记下你的纳闷，可先与同桌进行交换。

二、交换：

A、我觉得书中对“小学生可以选择哪些读物说的不够全面，我认为咱们小学生可选择的读物还可以再拓宽些。如一些儿童漫画、反应生存的漫画咱们也可以作为咱们的读物;

B、我觉得一些“诙谐故事”也可作为咱们的读物;

C、咱们还可以上彀浏览，读同龄人的一些著作，由于它切近咱们的生存现实。(提醒这是一个好行止，但同时介绍一些注重点)

D、我觉得一些好的《习作选》也可成为咱们的读物。

除此之外，还可引诱门生对“为何要选择?”“怎么样选择开展补充和交换”。

老师小结。

4、再读感知写作特点，进行迁徙实习

同砚们在读二~五末节的时刻，看看有甚么新的发现?

交换(层次明白，分类申明等)

根据如许的写作特点，展开迁移性实习。

以上就是小学六年级语文下册-读书要有选择教案的全部内容了，希望同学们能够通过这篇文章的阅读，懂得我们应该怎么样去阅读。